UNY dan Universitas Münster Berbagi Pengalaman Keberagaman

Menurut dosen Pendidikan Bahasa Jerman FBS UNY, Prof. Sulis Triyono, tujuan kegiatan ini adalah untuk memperoleh keterampilan bahasa profesional mengenai dimensi heterogenitas dalam pertukaran binasional dan untuk mempromosikan pemahaman bersama tentang aspek dan masalah heterogenitas dalam proses pengajaran.

“Konsep untuk mengatasi keragaman di kelas dikembangkan dalam kelompok kecil di lima sekolah di Yogyakarta, yang diimplementasikan dengan kelompok-kelompok belajar setelah Intensive Summer Camp dan direfleksikan dengan cara berorientasi pada kriteria yang ada,” kata Sulis, Rabu (9/11/2022).

Temuan yang ada yaitu bahwa pengajaran yang peka terhadap keragaman tidak terbatas pada keragaman budaya, bahasa, agama, dan jenis kelamin peserta didik, tetapi juga mencakup faktor penentu lainnya seperti gaya belajar dan minat belajar. Selain itu, bahkan dengan integrasi bentuk-bentuk pembelajaran kooperatif, ada efek positif lain yang diinginkan dalam kelompok pembelajaran yang beragam dan multikultural.

Koordinator proyek Universitas Münster Jerman, Kordula Schulze, merasa senang dengan ketertarikan tersebut, sehingga ia mendukung para mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Jerman dalam mempresentasikan kegiatan perkemahan dan memprakarsai pertukaran dengan mahasiswa dan dosen bahasa Jerman di Yogyakarta.

Schulze memberikan wawasan kepada para peserta tentang struktur proyek serta pekerjaan konkret para siswa di kamp Kulon Progo. Terlihat jelas bagaimana suasana alami Desa Segajih, sebuah pusat pendidikan dan tempat tinggal di tengah-tengah hutan hujan tropis, secara konstitutif mendorong pembelajaran para siswa. Dia juga memberikan sedikit wawasan tentang tempat pembelajaran ekstrakurikuler dan kegiatan budaya dan juga mempresentasikan workshop yang dibuat dan dipimpin oleh siswa di lima sekolah terpilih di Yogyakarta.

Schulze merasa senang bahwa para mahasiswa UNY telah lebih dari sekadar memenuhi tujuan dengan mengambil inisiatif untuk membawa isi proyek ke depan dalam konteks universitas. Para mahasiswa tidak hanya memperoleh dan merefleksikan kepekaan mereka sendiri dalam menghadapi heterogenitas, tetapi juga menjadi multiplikator bagi universitas dan lingkungan sosial mereka.

Chayyu Zalena Hawie dan Felisius Octavianus Bowe mengadaptasi beberapa konten workshop yang dikembangkan untuk kelompok belajar berbasis sekolah ke tingkat sesama siswa dan merangsang proses pembelajaran yang peka terhadap keragaman bagi para pembelajar bahasa Jerman. Kelompok-kelompok kecil yang interaktif bekerja pada mekanisme diskriminasi bahasa, dengan para peserta menyoroti perlunya ungkapan bahasa yang sensitif ketika berhadapan dengan dimensi heterogenitas multibahasa, asal, penampilan atau religiusitas.

Menurut Dosen Pendidikan Bahasa Jerman FBS UNY, Prof. Dr. Wening Sahayu, dalam kerja sama dua negara, menjadi jelas bahwa keragaman tidak hanya berdiri untuk persepsi keragaman, tetapi juga untuk sikap yang ada dalam hal ini, yang ditandai dengan sikap dasar yang apresiatif dan keterbukaan terhadap perbedaan orang. Kenyataan bahwa keragaman dipandang sebagai hal yang normal dan tidak lagi berorientasi pada defisit, tetapi sebagai pengayaan, masih jauh tidak hanya di sektor pendidikan di Indonesia dan Jerman.

“Di masa depan, pandangan positif dan cara menghadapi peserta didik yang beragam berdasarkan hal tersebut akan menjadi lebih sentral dalam kesadaran dan tindakan dosen, guru dan siswa di kedua negara,” ujar Wening.